С ранних лет видел себя только в учительской профессии. В 7 классе благодаря компьютерной игре-стратегии «Расцвет наций» я выбрал предмет своей будущей профессии — историю. Любопытно, но в педагогическом институте на историческом факультете я не только получил высшее образование, но и нашел свою судьбу, свою жену. Вместе с ней мы трудимся в одной школе. В институте почувствовал вкус к исследовательской деятельности. Увлекла меня проблема детей-сирот, в рамках своих исследований изучил процесс становления системы общественного призрения начала XX века в Вятской губернии и развития советской системы работы с беспризорными до середины 1940-х годов. Активная работа в студенческом научном обществе помогла овладеть навыками проектной и исследовательской деятельности. Эти умения помогают мне в работе с учениками — я продолжаю традиции исследовательской деятельности, активно работаю с олимпиадниками. Имею призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников. Мне хочется сказать и об особых отношениях, которые сложились у меня с родным Глазовским педагогическим институтом. Здесь поддерживают мои начинания, оказывают профессиональную помощь. Я счастлив, что мой учительский опыт дал мне возможность выступать в качестве эксперта на конкурсах педагогического мастерства студентов вуза. Я счастлив! Моя семья, мои коллеги, ученики — это моя жизнь. Мой дом, с садом и огородом, — моя отдушина, где после долгого рабочего дня можно найти тишину, покой и в то же время — источник для восстановления сил. Счастье — это не цель, а образ жизни! А образ жизни мы выбираем сами.