На главную страницу
Поддержка сайта: [email protected]

Поддержка конкурса: [email protected]
Консультационная линия
Группа ВКонтакте

Сегодня день рождения:

Павлова В. В.
финал конкурса 2009 года

Сухая Н. В.
финал конкурса 2011 года

Чернышов С. В.
финал конкурса 2015 года

Мирошниченко О. Ю.
финал конкурса 2016 года

Кабачкова Е. Н.
финал конкурса 2016 года

 

Раис Загидуллин о семинаре

 

Вчера был на семинаре «Учитель года — 2017». Всегда очень волнительная встреча. Участники — живые.)) По мотивам...

Размышление о всероссийском конкурсе «Учитель года»

(по мотивам и в развитие моего выступления («Культура конкурсного поведения») на семинаре 16 июня 2017 года, г. Москва, АПКиППРО)

Главное основание конкурса: конкурс — это игра, но игра по правилам. Есть игровое поведение! Суть игрового поведения задаёт проблематика: «Чем отличается участие от вовлечённости?» Вспомните анекдот про бекон с яичницей (я его впервые услышал от Б. И. Хасана, д. п. н., основателя научной школы педагогики развития). Вы — участники конкурса. Нельзя оказаться вовлечённым! Потеряете всё! Сначала вдруг теряются слово и взгляд, потом самообладание и сдержанность, потом учительское, в конце — теряется человеческое. На конкурсе можно и нужно оставить часть себя, но не себя целиком!

Конкурс УГ — это всегда инициатива. Но. «Инициатива необходима в определённых пределах и рамках, и не для всех, а только для тех, кто этому обучен» (П. Г. Щедровицкий)! Право нелепо, если конкурсант идёт на конкурс с идеей, теоретически не выверенной или с технологией, о которой он лишь чуть-чуть почитал в интернете. Конкурс любит профессионалов. Или тех, кто к этому стремится.

Важные вопросы к себе до и на конкурсе:

— Конкурс — это что? Это: 1) драйв; 2) тусовка; 3) про-движение; 4) соревнование.

— Что я жду от конкурса (пассивный объект)?

— Что я хочу от конкурса (активный субъект)?

— Что я делаю на конкурсе? То, что я делаю — это инвестиция или благотворительность? Т. е. вы доложили здесь зачем? Доложили, с прикидом, что извлечь. Полезное. Или доложили и ушли...

Конкурс управляется интересом. Интересы делятся на: 1) индивидуальный; 2) групповой (корпоративный); 3) институциональный. У участника конкурса должен быть свой интерес!

Суперважно, чтобы у участника конкурса при этом была педагогическая позиция!

Что такое позиция? Для проблематики: 1) есть должность учителя, есть позиция учителя! На обращение ребёнка можно среагировать от должности, а можно от позиции! Отклик от должности — это почти всегда «дежурные слова».

Дежурные слова — всегда лишены искренности. Это членам жюри всегда видно и слышно. Плохо и муторно в этот момент и жюри, и конкурсанту, и детям, в первую очередь.

Возможные позиции (собирательные образы):

1) Со-Автор. Ведущая функция: моделирование: продукта, упаковки, дизайна, знает приблизительный бюджет, понимает свои ресурсы. Есть авторский замысел и, возможно, план (очень редко).

2) Посланец. Функция: пребывание. Образ: «едет спиной вперёд», а значит, видит только то, что уже проехал! С ним что-то происходит или не происходит. Некоторых таких - просто послали на конкурс! Плана нет.

3) Датель. Функция: отдать. Дать урок и успокоиться. Как взяли и взяли ли — это не важно! Но дать надо хорошо, значит такой участник озабоченный (в отличие от предыдущего), конкурентоспособен, азартен. Заданный индивидуальный план. Важно: продемонстрировать подлинность исполнения, а не изображение.

4) Агент. Функция: совершить интервенцию. Имеет заботу, озабочен чем-то или кем-то. Может быть идейным (истиным) или озадаченным (исполнителем). Говорит только через призму своей заботы и поэтому очень часто не про то, что от него хотят услышать жюри. Но если заботы сходятся/совпадают, то может быть по-мечен. Плана нет. Есть легенда.

Из перечисленных позиций нет плохих. Они все хороши. Но не все ведут к успеху. Некоторые просто не предназначены для успеха. То есть они не являются инструментами успеха, которым пользуются осознанно. Но, не исключено, что участники с этой позицией тоже могут стать победителями. Просто в этом будут играть свою роль уже другие силы — силы свыше. Зачастую свыше понимания.

Но важно, чтобы ваша позиция была пронизана вашей ответственностью. Позиция должна быть Вами избрана.

Главная ловушка конкурса — образ победителя, который уже есть. Образ победителя — миф, поддерживаемый всеми организаторами и участниками конкурсного движения. Около этого всегда много легенд. Этот образ поддерживается и тиражируется общественным мнением, всей конкурсной и околоконкурсной тусовкой. Как тебе претендовать на то, кем ты в данный момент не являешься? Почти все конкурсанты делают ошибку — пытаются приблизиться к этому образу. Вектор устремления: от себя к образу. Вы хотите одеть чужую одежду? Оно будет вам в пору? Это путь разочарований. Движение надо делать ровно обратное. Надо сначала выявить, потом осмыслить, потом продемонстрировать всем — почему Вы (Ваша персона) и есть — новый образ победителя конкурса. Да, да, Вот так. Просто. И непросто. «Кабы бы схемку аль чертеж — мы б затеяли вертёж» (Л.Филатов). Затевайте!

Выигрывает конкурс тот, у кого есть претензия! И он её держит! Так как заявить её Вам будут мешать, сбивать. Кто удержит, удержится — тот будет вознаграждён! Интерес стороннего наблюдателя (в том числе жюри) появляется там, где заявлен и проявлен личностный посыл, несмотря на...

(Здесь далее немного педагогической вязи по мотивам Б. И. Хасана, А. Г. Каспржака и С. П. Калашникова (ВШЭ); их «бусы-смыслы») Для этого надо выступить, как Вы-ступить. Именно, дословно и сущностно: «Вы ступаете вперёд»! Что значит выступить? Выйти из общего ряда! Не когда тебя попросили (это просто). А когда никто не ждёт! Выступить зачем? А затем, чтобы «сделать доклад». Доклад — в смысле доложить. Доложить, как до-ложить. До-ложить к тому, что уже есть. Что можно доложить: оформленную идею, тезис, новое понимание. Главное, не пересказать то, что уже известно. А заявить новое! Новое содержание (предмет рассмотрения и изучения) или форму, то есть дать новую интерпретацию. Или Вы-ступить, чтоб сообщить. Сообщить, как Со-общить — поведать о содержательной встрече с другими, кто уже про это мыслил, и что это встреча в вас породила нечто, чем хочется поделиться! Что может/должно родиться? Те же: идея, тезис, новое понимание. Но как продукт рефлексивного анализа своего опыта и опыта других.

Победить на конкурсе — это выиграть не только в глазах и баллах жюри! Это, в первую очередь, выиграть в глазах своих коллег по конкурсу! Это соревнование за голоса своих коллег-соперников на этом конкурсе. И, конечно, в глазах конкурсной тусовки. Это важно. Это надо для того, чтобы вокруг вас был ореол. Этот ореол создают именно те, кто уже давно и бесповоротно, вовлечен в конкурсное движение. Это их задача и миссия. Вы должны быть интересны всем. Еще лучше, если слава о вас будет бежать впереди вас. Подумайте.

Завершаем. Конкурс УГ — это ещё и история! Точнее, это всегда история! История как повествование. Это потом это повествование станет именно историей. Но в дни до, в момент и после конкурса это повествование от первого — Вашего — лица. Вы её рассказываете всем кто рядом с вами.

Когда Вы будете готовы — готовы рассказать Свою Историю — звезда сама упадёт вам в руки!

Желаю всем испытать это счастье.


С уважением и надеждой,
Загидуллин Раис.

P. S.: Перепечатка текста приветствуется. С просьбой, соблюдения авторства.
P. P. S.: А лучше пишите, звоните, присылайте денег – обязательно приеду и поговорим.
P. P. P. S.: К тесту прикладываю свой «подарок». Презентацию. Как обещал.
Скачать презентацию.


Гущин Д. Д.