Каждый ребенок индивидуален и как бы мы не хотели учить детей по определенному плану, рабочей программе и т. д., сущность одаренного ребенка все равно возьмет верх и здесь самое главное не пропустить этот момент и позволить ребенку раскрыться. Вся моя педагогическая деятельность направлена именно на это.

Когда сталкиваешься с одаренными детьми, ты понимаешь, что работать с ними значит быть не просто учитель. Нужно быть учителем с большой буквы, человеком который не только может и умеет решать олимпиадные задачи, но и человеком который может увидеть ребенка и повести его за собой. Дать не только знания, но и поделиться опытом. Уметь не только излагать материал, но еще и слушать, а самое главное слышать ребенка. Одаренный ребенок это не склад знаний, это бесформенный кусок гранита из которого со временем получится шедевр. В этом и состоит, на мой взгляд, главная задача учителя который работает с одаренными детьми.